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——长沙理工大学研究生赴桑植县芙蓉学校开展农村课后服务调研

新湖南客户端7月7日讯（通讯员 曾文娟 曾洁 袁畅）为切实整合利用现有资源，在“双减”政策背景下提升农村课后服务的整体质量，7月5日下午，长沙理工大学研究生暑期专业实践团在桑植县芙蓉学校开展农村学校课后服务专题座谈会，校长陈将福、副校长宋福建、托管办主任谷中云、教导处主任石伟业等学校领导及一批骨干教师参加会议。

首先，谷中云介绍了学校的基本情况和课后服务的现状。桑植县芙蓉学校是一所九年一贯制公办学校，坐落在瑞塔铺镇王家坡村，是省委、省政府为支持困难地区教育发展的重要民生工程。学校目前生源约有60%为留守儿童，80%以上的学生在学校寄宿，学生的绝大部分时间都在学校度过。为促进学生的全面发展，芙蓉学校充分运用学校资源，设置象棋、篮球、田径等27种社团项目，并制定“兴趣——特长——专业”三步走策略，在拓宽考学出口的同时，让学生在追梦的路上，做到学习和锻炼两不误。

谷中云介绍道：“作业辅导和兴趣活动错峰开展是学校的最大特色，保证让学生在充足的时间里学到真知识，带动学生把兴趣转变成特长，帮助学生走上特长考学之路，把课后服务做到既有温度又有品质。”

▲桑植县芙蓉学校谷中云

针对目前开展课后服务存在的困难，兼任初中班主任的宋福建从学生、家长和老师三个角度发表心声：“桑植县芙蓉学校作为一所寄宿制学校，每天都会安排早晚自习，而自从2022年2月份开始‘三点半课堂’以后，学生最明显的感受就是课时变多，减少了休息时间，而课后服务的有偿性使得学生家长的经济负担加重，部分学生家长对课后服务颇有微词。而教师的工作时间也因此延长，个人精力有限，工作和生活难以做到两全。”

▲实践团成员认真听取意见

早晚自习是否也算是课后服务？现今的“三点半课堂”对于寄宿制农村学校是否必要？这些问题一直困扰着家长和老师们，暂时也难以得到一个明确的答案。实践团成员认真听取了深耕一线的教师们对于课后服务的思考与感受，将努力通过几天的调研走访和教学实践，探索出一条有特色、有实效、有温度的课后服务之路。

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